9月14日至17日，我校师范类专业小学教育、学前教育接受教育部委托江苏省教育评估院组织的联合专家组现场考查。
15日上午，专业认证自评说明会在石湫校区敬业楼107会议室召开。专家组全体成员，江苏省教育厅、教育评估院领导，学校主要领导、相关职能部门负责人、认证专业和学院负责人、教师和学生代表参加会议。
会议第一阶段由副校长徐国华主持。校长王建简要介绍了学校概况和师范类专业建设等情况，强调了专业认证对学校师范教育的重要性。会议第二阶段由专家组组长主持。专家组组长对此次认证工作的目的与意义、任务与要求进行了说明，并表示，各位专家将严格遵照教育部有关专业认证政策、精神和工作要求，本着求真务实、客观公正的态度对专业进行现场考查。小学教育、学前教育专业负责人对专业自评情况作补充说明。专家组就专业认证工作的有关问题进行现场提问与询证。
进校考查期间，专家组走进图书馆、专业实训室、教师教学发展中心和教室，实地进行教学设施设备考查；按计划开展听课看课、技能测试、查阅文卷、深度访谈、考查走访等工作，深入了解认证专业各类情况。在为期4天的入校认证过程中，认证专家紧密围绕“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，依据标准，遵循规范，召开各类工作会议21次，听课看课24节次，调用毕业论文设计120份，试卷24人次，查阅实践报告和毕业教育实习档案袋120份；组织座谈会9场，访谈学生58人次，教师40人次，专业负责人、学院领导和管理人员33人次，校领导和相关职能部门负责人32人次，访谈用人单位、合作实践单位负责人8人次，校友代表26人次，走访教育实践基地5家，查阅了论证专业提供的所有管理文件、教学档案和支撑材料，组织师生问卷调查和学生写字、多媒体课件制作、模拟授课测试，实地考察了教师教学发展中心和专业实训室共计61间。
17日下午召开考查意见反馈会，专家组副组长主持会议。专家组组长和副组长反馈了本次入校考查的总体情况，总结了我校小学教育和学前教育专业的优势与特色，并针对考查期间发现的问题提出了具体整改意见。专家组其他成员以问题为导向，依次反馈个人现场考查意见，并就课程设置、评价体系、办学条件与师资保障等方面存在的不足进行了分析，并给出针对性整改建议。我校小学教育和学前教育专业负责人分别作表态发言。
校党委书记王仁雷代表学校作表态发言：一是深表感谢。专家组进校认证，是对两个专业办学特色和内涵水平的“问诊把脉”，也是对全校师范专业办学的“指点迷津”，对学校加强专业建设、推进事业发展意义重大、影响深远。二是深表敬佩。考查期间，专家组对专业办学情况进行了深入细致的考查和全面客观的评估，为学校进一步办好师范类专业明确了目标要求、指明了努力方向。各位领导、专家求真务实的工作态度和认真负责的工作作风，为我校广大师生树立了学习的榜样。三是深入整改。专家组实事求是地指出了我校人才培养中存在的薄弱环节和问题不足，切中要害、十分中肯，对我校推进师范类专业发展将起到极为关键的作用。学校一定认真学习领会专家反馈意见，制定并落实整改方案，持续加强小学教育、学前教育专业建设，并以两个专业的建设为示范和引领，进一步提升全校师范专业建设的整体水平，培养更多优秀师范人才。
江苏省教育评估院领导作会议总结。他指出，师范类专业认证是新时期、新时代促进师范教育改革发展的一项重要决策和制度创新，希望学校及专业认真研究并落实专家组提出的整改意见，着力持续改进。他提出三点希望：一是坚持目标问题导向，全面贯彻党的教育方针，落实并健全立德树人工作机制，梳理并优化从师范生入学到毕业全过程各项工作，继续加强“三个支撑”、“三个评价”的布局基础建设，着力构建更加完善的人才培养机制；二是立足现实，遵循规律，基于二级认证内涵的深刻理解和认识，明确改进方向，适时对接三级认证专业的卓越标准，积极探索实践，做出特色。三是面向教育2030，打造学校教育变革的核心，着眼21世纪核心能力要求，聚力师范生核心素质的培养。他表示，省教育评估院将在省教育厅的领导下，和学校、专业一起，落实好专家意见，积极支持学校师范类专业建设。
校党委书记王仁雷代表学校作表态发言
校长王建介绍学校概况和师范类专业建设等情况
副校长徐国华主持会议
小学教育、学前教育专业负责人作情况说明
关人员接受专家组的现场提问与询证
专家组进校考查
石莹/文 谢昕潭、崔思瑶/图